荳芽‧蝴蝶‧Carol的美麗花園

 
※ 我最喜歡的生命教育繪本【好好哭吧】        大穎文化 / 出版

荳芽八年級後開始上理化課，我原本擔心她會不喜歡這類非藝文的科目(因為我自己求學時是如此)，不料她每上一次理化課便興致高昂的跟我分享上課的喜悅收穫。原來她遇上了一位教學很有深度的理化老師。

荳芽說理化老師上課很風趣幽默，且內容豐富精彩。他讓孩子們討論，即使需要背誦的內容也會講解來龍去脈，讓孩子理解後記得牢而不是沒道理的死背。才剛剛考完的第一次段考，荳芽班上的理化平均成績是全年級的第一名。聽說別班的孩子很是羨慕荳芽他們班有這麼好的理化老師。

學校日那天，我見過理化老師一面，他來班上向家長解說他的教學理念和方法。當時我已對老師印象深刻，他給我的第一印象一如後來荳芽形容的。

理化老師有一個上國中的孩子，他在課堂上跟荳芽班上同學分享他兒子的學校每天派很多功課、小考一堆，他每天陪兒子唸書，很是心疼。有的時候，他會幫兒子請假，讓孩子在家休息一天、喘口氣。想當然耳，很多男生說希望當他兒子。

 ※《害怕的小怪獸》（SNAP！）內文圖                                                大穎文化 / 出版

因為生活形態的改變，在我們周圍有愈來愈多的孩子在身心發展上出現問題，過動、遲緩、自閉或妥瑞氏症。學校把這些被統稱為「發展有問題」的孩子集中在所謂的資源班，或者是平均分散在各個班級。前幾天新聞不是報了一位媽媽在社群網站上以「求救~我的女兒班上有位過動兒」為名發文嗎？那位媽媽以維護女兒的受教權及善意為由，聯合幾位和她同樣憂心自己的孩子的學習被干擾的媽媽，以各種方式逼迫這位被阿嬤帶大的輕微過動兒轉班。她的貼文一出，立即被諸多網友炮轟，也突顯了這個潛藏在各個校區裡多年的問題。

我曾經在校園裡見過各式被稱為過動的孩子，但因為他們被對待的方式不同，因此有了天壤之別的際遇。最接近我的例子是發生在蝴蝶班上的案例……

升上三年級，新分了班，蝴蝶有了新的老師和同學。新學期開始，有一天，蝴蝶回家跟我說：「媽媽，我今天做了一件蠢事。」語氣有些懊惱。

                             
                            Photo by Kevin @

孩子漸長之後，慢慢的因為生活閱歷和年紀增加而有了自己對事物的想法。在青少年時期，孩子逐漸建立起自我價值觀，也需要藉由同儕的互動來省視自己，於是，和父母的關係往往出現微妙的變化。孩子有自己的喜好、看法，不再以父母的意志為選擇的唯一考量，父母不免失落，若再加上親子之間都不擅表達情感，溝通理念，所謂的「青少年叛逆期」也就無可避免了。

這幾年的青少年孩子更辛苦，十二年國教令人不放心，僅僅是為了念不念私校，念哪個學校，恐怕都可能成為青少年和父母之間的一場戰役。我和我家的青少女荳芽在今年她升國中之前也曾面臨選校意見不合的困境，我也曾經很困擾，也想不麻煩自己的將荳芽的反應簡化成「青少年無理的叛逆」來處理。但我後來做了不一樣的選擇，回到我教養孩子的初衷──尊重。

                      
                    ※2012年10月11月【蒙特梭利】雜誌專訪我的內文

剛剛出刊的【蒙特梭利】雜誌主編琴蓮以「職場媽媽也可以是育兒專家」採訪我，那一天我們聊了很多有關職業婦女在家庭與職場上的兩難與時間的安排。琴蓮說很多人好奇我怎麼可以身兼數職的經營公司又親自照顧孩子，所以希望我分享這方面的經驗。

自從我寫了一些關於我和荳芽、蝴蝶的生活故事後，我時常被問起工作和家庭的安排問題。這一次琴蓮的訪問算是很周詳的提問了所有相關的問題，徵得雜誌及琴蓮的慷慨允諾，我把這一次的訪問內容貼出來和大家分享。也趁此機會向大家介紹這本國內對蒙氏教育理念傳遞得最完善而清楚的雜誌──【蒙特梭利】雙月刊，之前荳芽和蝴蝶唸過的那所託兒所的園長也時常在這裡發表她的教學分享。對蒙氏教育有興趣但又擔心自己無法分辨出真正落實蒙氏教育理念幼兒園的家長，我推薦您讀讀這一本雜誌，相信會獲益良多。

在我受邀演講的經驗裡，很多單位都希望我談孩子品格教育的問題，家長老師們都希望培養孩子成為正直、誠實、善良的人。現在，有一位媽媽，她的女兒已經具備了這些美好的特質，但她卻困惑了，她以憂心的口吻問我：「Carol，我該如何教導那正直的女兒？」

我讀完她很詳盡的事情前因後果及事後她與先生對女兒表現的不同評價，實在不忍心只用三言兩語安慰她，這的確是個很困擾人的問題。於是，我決定以一篇文章來跟她討論此類道德與現實兩難的教養困境。

以下是這位媽媽的問題全文，隻字未改，如實呈現。

Dear Carol：

  
 Photo by Carol @ 荳芽、蝴蝶的書法課

下個星期就要開學了，又是一個新的學年的開始，我身邊有不少朋友即將送孩子上小一，這些媽媽們照例緊張兮兮的擔心孩子的就學適應問題，最近，我的MSN很熱門，我那些憂心的朋友們一逮到我上線，總是爭相問我關於孩子的學習問題。

我的朋友S說她的兒子調皮搗蛋，完全靜不下來，她和先生很擔心孩子上了小一，會成為老師的眼中釘。為了讓我正視她兒子問題的嚴重性，她告訴我：「之前不論送他去上什麼才藝課，總是搞得我們人仰馬翻，最近爸爸還因為氣他上游泳課不專心，索性停了游永課。」

                
               Photo by Kevin @ 荳芽班上的同學和班導廖老師在運動會。

孩子的學科考試不一定可以完全精準的測出孩子是否真正理解了所學的內容，但是，在運動場上，由孩子們面對挑戰與競爭的反應，我們卻很容易可以感受到孩子是否具備了自律、團隊合作的精神，以及他們內心對於榮譽的看法。當然，還可以看出這一班孩子與導師的情感深度與互動狀況。

我想了解孩子的學校、真正的班級實況及孩子的學習態度，所以，我年年參加學校的運動會，自活動開始到閉幕，我總是守在場邊默默的看著。

                                         
                                       Photo by Carol ◎

這一張照片是我去年聖誕節前幾天在車上用手機往外拍到的。我始終惦記著想跟大家分享我當時和荳芽蝴蝶因為這一幕畫面而衍生的一些對話，但我一直忙著，苦無機會。再過兩天是母親節了，現在，我藉這個畫面，跟這位媽媽和其他的媽媽們說：您辛苦了！

那一天，我們採買了一些聖誕節的裝飾品，在回家途中，路上車水馬龍，我們的車走走停停，我往車窗外看，焦點集中在照片裡的這位媽媽。媽媽背上背著一個小娃娃，賣烤地瓜的推車上還趴了一個小男孩，好像是睡著了，娃娃車也疊放在地瓜推車上，這重量肯定不輕，媽媽吃力的推著推車，步履蹣跚。

          
       Photo by Kevin @ 陪伴了我十五年的kiki休息了。再見，kiki~~

kiki走了一個月了。雖然知道他老了，離開，是必然的。但是，還是很難平復內心的悲傷。

上個星期在新北市圖的一場演講提到我這些年來所出版的生命教育繪本(比如好好哭吧、獨自去旅行、鴨寶寶到哪裡去了)時，我突然想也沒想的對著台下的聽眾說：「我一直以為我做這些生命教育的繪本是在為孩子做準備，好讓他們日後在面對生死議題時，少些痛苦困惑，更開闊的看待。但是，當我自己和荳芽、蝴蝶同時面對kiki的離開時，我這才恍然明白，原來我這些生命教育的書是在為我自己做的。我以為我要引導孩子，其實，真正害怕的人，是我！」

                   
                 Photo by Kevin @ 荳芽十二歲、蝴蝶八歲。
                            生日快樂！

我時常覺得現在的孩子好辛苦，唸書、才藝課和各式競爭填滿了他們的生活，休閒的時間盡是與那些沒生命的3C產品為伍，光是想著，我都快窒息了。不管我多麼心疼孩子，總還是不能替她們過日子。書，還是得她們自己唸；競爭，還是要她們自己面對。我除了陪伴之外，所能做的，便是盡力的為她們的生活增添點樂趣，令她們將來回憶起童年、想起家時，內心是滿懷的溫暖與快樂。這個力量，是支撐她們將來有能力面對困難挫折的來源。

每一次，我的工作或生活有了難題，也不知道為什麼，我總是靜靜的懷想起小時候我和爸爸媽媽、外婆一起生活的點點滴滴。想起和爸爸媽媽擠在一個小餐桌上吃飯的情景、想起外婆說故事給我聽的神情、想起每一年愉快的暑假生活......

            
           ※ 荳芽給我的加油打氣紙條~~

我的演講及工作行程大約都是在幾個月前排妥的，有時排行程的當時總覺得時間還早，準備的時間多得是，一時不察，便會把某一段時間的工作排得太滿，上個星期，便是天天回家就累癱的「魔鬼一週」。

每一回去到一個陌生的學校或單位，面對一群我不熟悉的聽講者和主辦人，我所能準備的，也只有我自己的部份──我的講題內容和分享的心情。其他的，可能都不在我的掌控之內，只能隨機應變。

上個星期有一天是在新莊演講，足足站了一整天。在台上，生龍活虎，午休時，還能和主辦人、也是我的好朋友寶鳳一起去吃飯，寶鳳還幫我介紹了一位很棒的新朋友筱茵，那樣的演講是我最開心的，像是跟朋友聚會。一直要到回家後，才會發現自己原來早已累慘了........

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