昨天我搭計程車，下車時，一路上都沒跟我說任何話的司機拿了一張A4大小的紙遞給我，說：「跟妳分享一篇短文。」
我把司機先生跟我分享的短文內容，再跟大家分享~~
人有兩片唇：一片天，一片地。
說來不費力氣，卻會驚天動地。
大事，清楚的說。小事，幽默的說。
傷害的事，不能說。討厭的事，不能傳說。
急事，慢慢的說。沒把握的事，謹慎的說。
別人的事，小心的說。自己的事，想想再說。
現在的事，做了再說。未來的事，未來再說。
沒發生的事，不要胡說。做不到的事，不要說。
開心的事，看場合再說。傷心的事，不要見人就說。
前兩個月我在各個幼稚園做【蝴蝶‧走走看看──關於孩子的生活、教育與學習】新書分享會時，曾經和老師、家長們提到了「孩子說話的方式」。好好說話，把話說清楚，即使是和別人相左的意見都可以溫和的口吻表達，這樣的說話能力，是需要從小便開始學習的。
假日外出時，在餐廳、在路上、在很多公共場合，我時常聽到周圍有小小孩以半哭半盧的音調大聲的對爸爸媽媽叫「我不要.........我不要........」脾氣好一些的父母連哄帶騙的安慰孩子；沒耐心的爸媽則是大聲威喝制止。不管是哄是罵，都只止得了孩子一時的情緒發洩，這一次過去了，下一次、明天依舊可能再重來一次，日復一日的，永無了時。
希望孩子改掉某些壞習性，說再多次效果都有限，我們都知道「身教重於言教」。要孩子好好說話，父母應當示範。
當孩子以不講理的態勢、連聲喊「我不要！我不要！」時，不必哄也不必吼，不要做任何反應才是上上之策。你不反應，是讓孩子理解「這樣說話是無效的溝通」，如果孩子每次一盧一叫、你就反應，無異於鼓勵他繼續用這樣的方式和大人對話。
看著孩子的眼睛，對他示範誠懇的說話方式：「你這樣連聲喊又帶唉唉叫的方式，我聽不懂你要做什麼，所以我沒辦法幫你處理，好好說、說出你的意願，別人才聽得懂你要做什麼。『我、不、要』一個字一個字說清楚。」
說話說得好，人與人之間可以得到最好的溝通、情感交流、心靈相通。需要幫助的人得到適時的支援，傷心的人獲得溫暖的安慰，失意的人受到鼓勵，開心的事得以有人分享。人與人之間錯誤的對話方式也可能招致曲解、歧見與傷害。
從孩子牙牙學語開始，每一個大人就應該擔負起對孩子示範如何好好說話的重責大任。
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而且我發現有很多大人阿
對小孩子講話雖然是口氣很好
但是一接起電話
或是看電視的時候
什麼奇怪難聽的口頭禪都出來了
小孩會學著的呢
真的是不得不注意呀
昨天,我帶著一歲的女兒去朋友家.朋友家有一個女兒四歲了,但因為無法適應大陸幼稚園,所以朋友決定讓孩子在家,自己教-其實算是很用心的媽咪了.期間,朋友會不斷地要求那四歲的女兒把她的玩具拿出來和妹妹分享.媽媽的用心良苦其實我也知道,我也相信四歲的小女孩她懂得分享的道理,但孩子畢竟是孩子,有些東西就是單純的希望是屬於自己不打算和人分享~但媽媽就執意的要求,小女孩的情緒在尋找一個宣洩的出口,所以自己站在電視邊上大叫撕吼,讓不滿壓抑的情緒發洩出來.到最後,惹得她媽咪不高興拖孩子去房間要教訓一頓.被拖去房間的路上,小女孩一直喊:不要打我~不要打我~....
當下,看到這樣的情況我很難過.我只能好言好語的勸朋友不須要這樣對孩子,但每個人對自己孩子的管教方式不同.她聽進去多少,就不是我能決定了:(
我的女兒從頭到尾眼睛都一直在看這件事件,所以回家後我還有好好的再跟她解釋一次.我覺得女兒現在是不會說話,但她的心靈都懂,所以當媽媽的我有責任要好好的引導.
對於朋友管教孩子的作法,我看的很心痛,但也很無奈....只希望有一天她會能有所體悟,稍微改變一下對孩子的方法~
跟您分享這段影片
Children see Children do
煒仔就屬於比較情緒化的，近日一直在糾正他唉唉叫的盧人法...
潛移默化
身教言教影響著小朋友的說話態度、行為模式，我也一直在學習、修正對小朋友的說話方式及內容，面對第一個叛逆期，不斷改變對她最有意義的引導方式我們所做所為所言，對孩子真是影響深遠！
想請教您:蝴蝶的學校是否有聯絡簿與家長聯繫,是否每天都會回覆孩子在校的狀況並且要簽名,您與老師的接觸都是透過電話或是聯絡簿?
女兒目前中班,學校的作法是兩個禮拜有一張聯絡單,紀錄這兩個禮拜的工作內容及學習進度,還有觀察孩子的行為及狀況,每個月會發回蒙氏工作的操作紀錄表,但有些家長會自行準備一本筆記本,與老師每天進行溝通,但我總希望是女兒回家之後與父母分享今天在校的情形,並且記得明天所需要攜帶的物品,訓練她獨立,而不是媽咪看了聯絡簿之後,幫她把所有的東西都準備好,若有一些狀況,老師也會直接與我電話溝通,女兒在學校個性比較文靜,不知道這個方法是否合適?
自責的媽媽
我的孩子現在大班，看完你的書後,我很自責，原來我自認為會對孩子好的學習，其實都是一種傷害，導致現在出現學習障礙，對學習新事物有壓力，我該如何補救才能從新找回孩子的自信心孩子的情緒控制
Carol，想請教您，蝴蝶學校如果發生了學生打來打去的情形，老師都是怎麼處理的呢？
我家的小男生是中班，這陣子，他一不高興，就動手打人。例如昨天我聽老師和主任說，他在遊樂場時，把一個圓桶當成是戰鬥機，和他的好朋友躲在裡面，結果來了一位幼幼班的小朋友，他不喜歡那位小朋友，就用腳把小弟弟踼出去了。唉！雖然之前我一直告訴他：我們都會有不喜歡的人，媽咪也是，但是我們不可以因為不喜歡那個人就動手打人。可是這樣的說明，一再的告訴他，學校老師也因為他的行為，也是不斷的提醒他，但似乎這一個多月來，情況還是沒有改善。
更因為他推人打人，對方的家長還要求我道歉，雖然我也希望孩子的事是交給孩子自己去解決和負責，但目前少子化的情形看來，也似乎我要不斷的向對方家長道歉才能讓事情緩和下來。
回到問題的原點，我該怎麼做才能讓孩子的情緒控制情況更符合社會期待呢？我目前是念繪本給他聽，和孩子一起討論可以怎麼辦，有些家長建議我處罰孩子，甚至動手教訓他，但我覺得這樣不是示範了生氣是可以打人的了嗎？我還是堅持著不打小孩的媽媽，但是我這樣只用說說的方式，會有用嗎？而且有時候因為常常聽老師抱怨我的小孩，回家後，我真的會生氣他這樣，說話也會不自覺地變得大聲教訓，要去落實好好跟孩子說話，真的我還要努力。可以請carol告訴我，您會怎麼做嗎？
謝謝您的回覆,因為大部分的家長都這樣做(用筆記本和老師們溝通),連我女兒看到別的小朋友拿本子給老師寫,回來都要求我這麼做,基於尊重學校和老師,我還是決定讓她自己對自己負責,忘記帶鐘琴或其他物品,媽媽還是不會幫她送到學校,有了您的意見可參考,更加強了我的信心,謝謝~~
謝謝您的回應，我為這件事煩心了很久，也讀過了您的文章和書，覺得自己的大原則應該是沒有錯的。
我在想，孩子這麼小，他的安全感和愛的來源只有父母，他無法給自己足夠的愛和安全感，當他覺得饋乏時，可能就是採取打人的方式來取得他所需的安全感和愛。
只是身為母親的我，有時太心急，其實他才五歲，在學校已因這樣的事被一再的約談(每次都被談一個小時），還被處罰，不能去上他喜歡的體能課，或被留在辦公室休息至我去接他，每每看見他小小的身影，那種害怕的眼神，我的心都好痛！而回家後，我還用不好的口氣再凶他一次，這樣的壓力，我想連大人都受不了的。將心比心，其實更應像您所說的，給孩子成長的時間的，就算他現在不受教，但總有一天，他會懂的！校方的部分，我比較無能為力，總不能一直叫其他人包容我家小孩，看著他常常被老師處罰，也只能回家時，更盡力做好媽媽的愛他的部分了，給他充足的愛的能量！
謝謝Carol的文章和書，總能適時地幫助我們！
收到您的回應，讓我的心好溫暖！而且一天內收到二次喔！謝謝您在忙碌當中，對一個不認識的人，給予如此多的關懷！
總是會難過的，特別是老師在抱怨孩子時；
總是會擔心的，特別是聽到孩子失控到打人的地步。
我會加油的，而且這陣子念了好多繪本，
我和孩子都好喜歡您家的繪本：不管怎麼樣，你都會愛我嗎？/媽媽的甜蜜小麻煩/生氣是怎麼一回事。
和他念完時，看見孩子的滿足笑容，母子一起擁抱的感覺，真的很棒吔！
雖然在生活中，孩子仍然不斷的有狀況，學校視他為問題學生，老師不斷地跟我抱怨他的行為（所以我才會請教Carol，蝴蝶學校的老師會怎麼做？)一犯錯，就被老師"很用力地拖到教室外"談話，我的心情已down到了谷底！那種心疼可能只有當過媽媽人的人才會懂得的吧！
這幾天和家人討論了一下，決定讓他先在家裡休息一陣子，想陪他去看看別的幼稚園，也許重新開始新環境，比再去和老師或園方溝通會更容易些的。我想孩子也該充電一下，把愛人與尊重人的能量補足，再出發了！而且也有carol推薦的台中鴻德幼稚園，那所很有家的感覺的學校可以去看看的！讓孩子也知道，其實人生是有無數無數的選擇，包括幼稚園也是可以選擇的。
在遇見教養上的難題時，總會想起您，看看您的部落格，看看您的書…，如果還是沒有頭緒，就留言麻煩您了。
今天早上打電話給園所，園長一直問我對於老師的處理方式是不是讓我有什麼意見，才讓孩子不繼續念？我不知該怎麼去細說這些事，我的心已經很受傷，在留言給您時，是心情很難過地寫下這些事；老師的部分，我能去溝通的都做了，而她們還是用一樣的方式在對待一個五歲的孩子的！可能老師也對孩子不斷地出現打人行為而受不了吧！因為他一不對，老師就想帶他離開教室，孩子不肯，老師硬拉，孩子開始哭、打老師踢老師…天天上演這樣的場景～
我很想做個好媽媽，但是我卻發現自己對學校那部分也是如此的 無能為力，甚至讓老師的話影響了我的情緒，反過來也對孩子大吼大叫的指責，為此我真的好自責，但也只能不斷的告訴自己，愛孩子永遠不會太晚的，我還是可以努力做好媽媽的。我知道Carol 一直都在鼓勵著我們的，我會加油的～謝謝您，會去找惠玲園長的！
今天看到這篇好文 轉載來跟各位大家分享
有一個孩子對一個問題一直想不通：為什麼他同桌的同學想考第一名就考上第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？回家後他問道：「媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業，可是，為什麼我總是比他落後？」
媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著，她望著兒子，沒有回答，因為她不知道該怎樣回答。
又一次考試後，孩子考了第十七名，而他的同學還是第一名，回家後，兒子又問了同樣的問題。
她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般的人靈活，然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。
應該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她很想重覆那幾句被上萬個父母重覆了上萬次的話「你太貪玩了，你在學習上還不夠勤奮，和別人比起來還不夠努力。」以此來搪塞兒子。
然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那麼做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案，兒子小學畢業了，雖然他比過去更加努力，但依然沒有趕上他的同學，不過與過去相比，他的成績一直在進步。
為了對兒子的進步表示讚賞，她帶他去看了一次大海，就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
現在這位兒子再也不擔心自己的名次了，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名，因為他已經以全校第一名的成績考上了大學。
放寒假回來時，母校請他給同學及家長們做一段演說，其中他講了小時候的一段經歷：
「我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說：
『你看那些在海邊爭食的鳥兒，
當海浪打來的時候，
小麻雀總能迅速地起飛，
牠們拍打兩三下翅膀就升入天空；
而海鷗總顯得非常笨拙，
牠們從沙灘飛入天空總要很長時間，
然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是海鷗。』」
這場演說使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。
這位母親從不說一些令孩子洩氣的話，在找不到適當的答案前寧可沉默，以愛去支持孩子的一步步成長，孩子在這樣寬容的環境下，最後交出優秀的成績。
教育，是對生命個體的尊重和喚醒，是對人的內在潛能的開發和拓展，讓孩子健康快樂地成長，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨特的魅力，這一切必須以寬容為基礎
大佟媽:不管有心無心的話 真的都要小心的說
因為妳永遠不知道哪一句
會被深深刻進小孩子的心理
((努力勉勵自己中~~))
另外我有寫信請教妳有關Anita不睡覺的問題
請妳指點迷津了
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