Photo by Kevin @綠光森林的荳芽
※不要老想著把孩子的時間填滿，留一些空白給她。
與其要她關在家裡一再重複寫數學評量試卷，
我寧願放她出去山林裡盪秋千..........
堅持讓孩子照她該走的正常成長步調走，媽媽需要很大的勇氣，在我們這樣的社會裡.........這是我一路走來的一個很深的感觸。
我有一些朋友因為不滿意台灣的教育制度，早早就把孩子送出國。這也是一條辛苦的路，因為孩子跟家人很早就要分開，沒有親人陪伴的小小孩，時常因為缺乏安全感，雖然早早練就一身膽識、獨立又堅強，卻也得付出獨自忍受孤單成長的代價，心裡的無依，是再堅強的外表都無法掩飾的缺憾。
所以，我選擇了把荳芽留在身邊，送她進一般的公立小學，陪她一起面對台灣的教育制度。
荳芽唸幼稚園的經驗跟一般小孩不太一樣，她先是唸了三年全美語的、上小學前一年才又唸了一年雙語的幼稚園，在後面這一年，她才開始學ㄅㄆㄇㄈ。所以，她在幼稚園完全沒有學寫國字。
上了小一，我跟荳芽就開始要面對挑戰了.......
首先，開學的第四天，老師派給他們的回家作業是「寫自己的名字五遍」。這項作業對所有唸過幼稚園的孩子一點都不成問題，幾乎每個幼稚園都已經教會孩子拼音、寫一些簡單基本的國字了，自己的名字，也早在幼稚園練習過不下數百次了吧。這有什麼問題！
荳芽就有問題！因為她沒練過寫字。而且，很慘的是她的學名每一個字筆劃都很多........
剛上小一的頭幾天，有一天，她在家打電話到公司給我，很可憐的說：「媽媽，我們今天的作業是寫自己的名字五次，全班只有我一個人不會寫，怎麼辦？」
我知道我們會碰到難題，不過，這個難題還是超乎我的想像。
我有點不可置信的問荳芽：「只有妳一個人嗎？妳確定？會不會有一些小朋友也沒寫過，他們沒有說而已呢？」
荳芽很肯定的告訴我：「是！只有我一個人不會寫自己的名字。老師問過了，只有我一個人舉手。」
我鼓勵她：「沒關係，妳可以慢慢來，妳有一整個下午的時間學寫妳的名字，妳已經小一了，這個時候妳的手已經準備好要學寫字了，我相信妳很快就可以學會。就算今天學不會也沒關係呀，這個星期把它學會就好了嘛！一個星期應該夠吧？」
荳芽大概是聽我說一個星期，心裡比較不那麼緊張了，便答應我她沒有問題、可以做到。
當時帶她的家教老師是Annie。我再跟Annie討論了這件事，請她帶荳芽練習學寫名字。我們都感受到荳芽的緊張及壓力了，她不明白怎麼只有她一個人不會呀？
掛了電話，我的心情很沉重。看來我太低估台灣的教育問題了，我自己也許可以挺得住，但是，荳芽還小，她可以過得去嗎？她可以了解媽媽的用意嗎？
於是，我開始寫一封很長很長的信，給荳芽的班級導師──
我在信裡向她說明了荳芽之前的學習背景及我對孩子教育的看法，我請她給荳芽多一點時間練習，不要否定她，我相信荳芽可以做得到、學得很好，我只希望她可以照著正常的學習步調走........
※荳芽很努力的學寫她的名字。
一直到今天，我們看到她這張跟自己的名字奮戰的照片，
還是會相視哈哈大笑.......
然後，我說：「厚！我那時候真的很緊張.......」
荳芽也說：「我也好緊張.......」
那天我下班回家，一進門，荳芽就很歡喜的捧著她寫好的名字給我看。「媽媽，我會寫了。老師說要寫五遍，可是我想我還不太會寫，就多練習幾次，我寫了十遍要交給老師........」
我看著她筆劃工整的寫好了她的名字，乾淨漂亮，一個一個字都像在對我笑一樣.......
我抱著荳芽、拍拍。「我本來就相信妳一定可以做到的........」
荳芽很開心的說：「媽媽，以後不管多困難的事我都不怕了，只要多練習幾遍就會了嘛！」
以後困難的事還多著呢！我心想。
不過，我知道我挺得過，荳芽也可以。
隔天，荳芽放學回家後，跟我說：「今天老師請全班同學幫我拍拍手，她說我本來不會寫名字，但是我很努力的練習了、也學會了，還寫得很漂亮，老師說我很棒！」
我也看到老師給我的回信了──她說她可以明白我的心意，她也相信荳芽往後的學習一定不用人操心.........
往後，我跟荳芽因為不上安親班、不在家寫學校功課之外的數學評量試卷，還是碰到一些困難。
不過，我跟荳芽漸漸練就一身萬毒不侵的神功，不太在意我們跟別人不一樣，穩穩的、慢慢的，荳芽一步一步結結實實的踏著屬於她自己的成長、學習步驟，有時超前別人、有時落後一點，但那都是她真真實實的成長經驗，在我看來，很珍貴也很難得.......
我知道國外有很好很適合孩子成長的環境，但是，除非我打算全家移民，否則我不會只送孩子出去當小留學生，孩子最需要的是父母的陪伴。
留下來面對台灣的教育問題，如果只是光嘆無奈，是對孩子不負責。雖然需要辛苦的在壓抑的困境中自尋一絲出路，在這些過程中，孩子也會慢慢累積出成長能量，她會知道自己想過的是怎麼樣的人生、如何努力、如何爭取，這其中的心態轉折、人生體會，比光會考試的能力重要多了.......
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有個朋友,讓她的女兒在小六的時候,就做國中生的評量作業,因為這樣進國中才能夠更快進入狀況,而贏在起跑點上...
這個朋友自己本身就很優秀,而她的工作環境就在教育界,看著那孩子做著困難的作業,我很無言..
P.S.我訂閱了Carol的blog,可以嗎?
走這條路,要堅持的住,否則很容易受到外界的影響,很容易被認為過於保護孩子,我的同事常常會覺得我太寵孩子,不是大家都去上安親班,為何我們不上,然後把自己弄得很緊張(因為下班我都很趕,已經是主管的黑名單了),不過我是覺得孩子如果上安親班是因為要配合我上班,我會對不起他,畢竟他是應該要快樂學習才是對的吧
和你一樣的想法
有著和你一樣的想法,但身旁的人確不見得支持你,尤其是你的另一半,不過為了不讓小yoyo像現在多數的孩子一樣"可憐",我想和你一樣這麼做!不知道從何時開始就看你的電子報看你介紹的書看你對書和孩子之間的言語,受用不少,再訂了你的電子報,陪伴我和孩子之間的一切,謝謝你!
訂閱carol的blog
我看見有留言說要訂carol的blog，我想問：如何訂閱？我不是在看carol的blog嗎？我有點糊塗了。也說一點感觸
我沒有孩子,不過多年前在信誼待了一段時間,看到這篇文章發現十多年過去了,這些老問題依然沒有改善,大部分的父母仍然擺脫不了要孩子"贏在起跑點上",遇到這樣的父母,我總想問他們,請問這是一場什麼樣的競賽?它的比賽規則是什麼?孩子到底是站在一條什麼樣跑道的起跑點上?這條跑道的終點在何方?第一個跑到終點就算勝利了嗎?人生有很多競爭,但不是一場競賽,人生的競爭往往也不是單純的你會的東西比我多,你就會過得比我好.所以,做媽媽的不要太緊張孩子的學習跟不上別人,我在北京有個美藉友人,她的孩子就讀美國學校,大約小四,學校規定課後作業不得超過一小時,如果孩子回家做作業超過一小時,家長要到學校反應,老師要檢討的,她的小孩也沒學鋼琴什麼的,很有畫畫的天份,因為她畫的是有一點境界的抽象畫,有很多知名的畫家很驚艷,但她始終就沒有送她給專業的美術老師教,她覺得小孩這個階段自由的畫畫,感覺很美妙,孩子很自然的表達自己,她不想破壞,而她的孩子如今仍然是自己在畫,沒有人教,但她畫出來的東西,一再讓專業畫家很驚訝,不是她的技巧很好,而是表達的東西很特出.在這裡有一個很重要的觀念,要學技巧和知識,長大一點可以學得更好,何必急於一時?但是,孩子很本能的天份,卻只能在他還小,還沒有外界干擾時被開發出來,一旦錯過了這個時機,就永遠不能再回頭.而成功的人生....人生的勝利者,一定要具備一個重要特質,那就是獨特創新的能力.看荳芽學寫自己的名字,我想一個大班就會寫名字的孩子,和一個小一才學會寫名字的孩子,有什麼差別?不是都會了嗎?小班就會寫名字,贏了些什麼?堅持住, 有點難
Dear Carol, 看了你的文章, 感觸很多, 一年前我辭掉工作在家專心帶小孩,老大現在也是小二, 一樣沒上安親班, 我讓他每天放學後, 回到家洗自己在學校用過的碗筷, 寫完功課後, 就可以到我們社區跟小朋友玩一整個下午。 和carol一樣, 我也希望給小朋友一個快樂無課業壓力的童年, 但他的玩伴一個個都去補英文了, 因為現在小二教的英文很簡單, 沒補過英文的小朋友現在還在寫ABC..字母, 結果都被其他小朋友笑, 我很掙扎是否該送他去補英文課, 但心理又實在不是很願意, 這是我目前的困擾。不知你有什麼建議呢？不好意思打擾你了。謝謝您持續的PO這麼多強心良方
讓我能更放手讓孩子自由自在
這兩天拿出<這些書可以讓你的孩子變第一名>
斟酌該由哪些書開始比較好（我的孩子就要2歲半了）
從小孩1歲半時我就一直期待什麼時候可以為他讀這些好書
但孩子是否準備好了呢？
感覺上好像讀米菲給孩子聽 當媽媽的會輕鬆很多(偷懶)
希望孩子準備好的一天快點到來
FM璟臻
當媽媽，真的很難！
期待
Dear Carol, 感謝你, 我會期待你的文章再次給我及大家的鼓舞, 希望我可以繼續堅持下去。給樓上的璟臻媽媽
我在老言(我的寶貝)一歲多時,因為<這些書可以讓你的孩子變第名>而認識carol與荳芽.蝴蝶,
也是從那時起,給老言看裡面推薦的書,
這些書大多寫著適合年齡在三歲以上,
我還是唸給他聽,你會很驚訝,小孩並不排斥,
而且很認真的細細聽媽媽唸故事,
老言兩歲的某一天,他突然蹦出故事書裡的對白跟我聊天,
你能想像當時的心情嗎?當媽媽比他自己都高興呢!
你還在等孩子準備好的那天嗎?
馬上拿起carol的繪本唸給寶貝聽吧!!
補充上一篇回應
我回家找一下資料,就是這篇[全部都是我的寶貝]http://www.wretch.cc/blog/jjpay&article_id=11059690有一天,你剛學說話的寶貝對你說了這句[全部都是我的寶貝],你能不感動嗎?
我也這樣做
我的孩子上小一時雖然認識自己的名字、但是沒學過注音﹝幼稚園認為不該提前教﹞，我也非常同意這個做法，因此我非常勇敢地很有信心地讓小孩就這樣去上小學，我跟carol一樣也寫了一封信給老師，大概是先跟老師報告一下學齡前的學習，重點是要跟老師說：我們沒學過注音，請老師多多包涵....。令我沮喪的是老師竟然沒有回信，我也不知道在課堂上教學的情形，是否鼓勵我的孩子，是否一視同仁，但是我還是維持我的方法，跟老師溝通，回家按照進度練習，可喜的是、孩子的學習進度都跟得上。過程中、我們當然也遭遇一些信心危機，但我發現只要我們不急，孩子通常也都做的很好。這些過程真的必須很仔細、很敏銳地觀察和孩子一起度過。現在我們也沒有上安親班，我還是一個上班族，常常來這裡取經，希望可以跟carol學一些方法和觀念，畢竟有時候也是會覺得沒力、覺得很焦慮，到底什麼才是對孩子適合的？孩子現在二年級了，我心裡有些困惑，除了注音符號，英文也會是一個面臨同樣狀況的問題，我們有好方法可以克服嗎？一定要現在就去補習嗎？為什麼我們的政策要我們這些父母擔心這麼多的問題？也有父母主張提早學習可以減輕孩子在高年級之後的負擔，看似也有道理。但是說真的，無所適從是我唯一的心聲，看到孩子的笑容是我唯一的期望。
從小，姐姐在任何一項學習，都有超齡的表現，也因為如此，我和爸爸很放心。
現在，小一了，沒上安親班，中午下課後，就待在家裡"混"(爸爸說的)，感覺上好像所有的學習都停滯了。說真的，在我的心底，確實有一點點不安。但我還是堅持下去，即使爸爸三不五時地提醒我，這樣下去可以嗎？
目前，姐姐還沒有遇到，像豆芽面對到全班都會寫名字，而只有她不會的情況，但我相信，這樣下去，狀況遲早會來的。
這篇文章，穩住了我不安的心，我相信姐姐和豆芽一樣，屆時一樣能面對問題的。
看了你的文章很感動..但在帶孩子的時候..有時遇到一些情況..實在不知如何處理..不知如何在教養與"讓他探索世界"中取得平衡點..例如一歲的他到super market都會想摸摸這個拉拉那個.....我不知是該制止他..還是任由他..目前我都讓他玩..除非他是要拿打得破的瓶子..我才會阻止他..這時把拔就說話了...不要縱容他...我就在想這到底是縱容他還是讓他用他的小手在探索世界呢.....
謝謝Carol給把鼻媽咪一個討論孩子教養的天地
疑惑的媽咪留...
PS.請問pica回信了嗎..那間在唭哩岸站的學校..謝謝Carol喔 ^^
從昨天下午山友mail過來您的網站後幾乎都沉浸在您的教育理念中，心裡不斷的拍手。唯獨三年的全美語讓我無法了解其用意。
我家的小可愛目前十個月，我們夫妻倆都非常贊成未來不給小可愛上安親班，且學齡前的學習環境希望給小可愛的是個可以讓他除了盡情的玩之外還有學習生活技能的地方，我們覺得這比ㄅㄆㄇㄈABCD來得重要的多。
目前身邊的鄰居的小朋友上幼稚園幾乎選擇全美語且平常也都與小朋友用英語對話，甚至不叫中文名字都取英文名字，這部份是我們夫妻倆很不能接受的地方；我們不能了解英文會比中文、閔南語、客家話還重要嗎？對我們來說那是相等的，所以無法了解大人讓小朋友一開始面對團體生活是竟然是一個陌生的語言環境，那對小孩子是什麼的壓力！
不懂，能否從您的角度與我們分享一下您的決定，或許有我們夫妻倆沒有想到的層面。謝謝
看完了，很滿足。
謝謝
我本身也很反對小孩很早就補東補西的，我認為學齡前的兒童該重視的是與同儕的互動及生活常規的自理，其他的都還是其次；所以我將我們家巧克力及不小點都送去念公立幼稚園。每天回家沒有私立糼稚園出的一堆作業，在校也不拿筆寫字，學習方式著重在團討活動上，讓小朋友自行摸索出解決問題的方式...，當然這不代表沒教其他東西。我認為與其逼他記一堆東西，不如讓他培養正確的學習態度，他才有主動學習的慾望；否則小孩子很快就會排斥學校，認為是為父母讀書，搞得大人小孩都很辛苦。
現在我們家巧克力已經上小一了，她目前的學習狀況也沒有跟不上其他上私幼的同學；中午下課後，我讓她小睡午覺後再寫作業，剩下的時間讓她自行勞作畫畫玩遊戲...。
我一直認為小孩子就該讓他有個愉快的童年，雖然我是個職業婦女，不過我希望儘可能的給小朋友一個正常的學習環境，所以帶得來的情況下，堅持不送他們上安親班。
看到Carol這麼的努力，我真的很感動，更感動還有不少人有著相同的信念...
謝謝妳的回覆！
的確，在現今的教育體制下，在大多數人異樣的眼光中，我們這樣堅持著認者正常的方法，最欣慰的莫過於碰到與自己有著相同想法的家長；所以我很樂意與大家分享巧克力的學習經驗，有機會的話，甚至會對身邊朋友＂洗腦＂。
這麼做當然效果很有限，但我相信事在人為；就像妳這樣，設了這個部落格和大家交流，對有著同樣理念的人，會是一種＝鼓勵；對仍在摸索中的人，提供了實習方法...；這樣的動作或許很微小，但是對的事情就該堅持，不是嗎？
過程比成果更重要
我看到小小的豆芽在這過程中，勇敢地迎接生命中的困難，在焦慮中耐著性子，認真陪著自己度過難關。這個經驗不只讓他達到學會寫名字的目標，更是磨練心智的強度，看著那緊張又認真練字的照片，真該以她為榮。我相信這樣長大的她，會是個有耐心、有毅力與壓力共處，也勇於面對困難的成熟個體。強壯的心智、成熟的心思、良好的情緒管理、不放棄的精神，才是在這紛亂世界適應良好的必備條件，徒有學科能力卻沒有健康心靈的人太多了。我認為台灣的教育問題很嚴重，但家長的態度才是關鍵，在混亂中慌亂的家長也教出慌亂的孩子，囫圇吞棗地逼瘋自己。
我自己的小孩還在母腹中，對於孩子的教育，我思考很多，卻也放下很多。我想，我的堅持與不堅持，未來都還要受到很多的檢視與挑戰，希望與您共勉。
看到這一篇真的好想哭喔 我自己就是從小接受補習教育的六年五班同學 那個年代鄉下長大的孩子補習的並不多 我是其中一個每到週末就要跟補習班老師和媽媽玩捉迷藏的孩子 那是我童年時的惡夢 現在因緣際會移居到美國 居住在矽谷 接觸到很多在台灣的時候信誓旦旦要移民給孩子一個快樂的童年的家長 來了之後卻還是抵擋不了華人圈子的比較心態 也因此這裡的補習教育如雨後春筍一般 主流社會的媒體甚至做過專題報導專門探討華人孩子在學校數理別好 還有上名校比例高於其他族裔的原因 我居住的城市因為是“好的校區“
房價居高不下 想想真的令人心痛
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