Photo By Kevin 
              
※ 作業可以交差了事,也可以藉此讓孩子思考........
                             寫作業可以讓孩子學會自律負責,
                             當然也可能演變成「事不關己」的心態......
 在「如何陪孩子寫作業?之問題篇」裡,我看到了近百則問題,看來這問題還真不是普通的惱人哪!不過,我早已有心理準備,明白很多媽媽是很被這問題困擾著的。比較令我意外的是有不少媽媽分享了孩子能自動自發寫作業的原因是「從幼稚園就培養了這樣的好習慣」所致,這又衍生出另一個我更有興趣討論的議題──幼稚園該不該派作業給小小孩們回家做?

這個幼稚園的作業問題,我們以後有機會再找個時間來討論。我還是先實踐我要跟大家分享我的經驗的承諾,先還了這篇稿債吧........

荳芽小一和小二是家教老師Christine帶的,當時她們的作法是每天一回家吃過飯後就先寫作業,寫完作業之後的時間,才自由自在的運用在各項課後的學習活動上。我之所以這樣做,是因為Christine有下班時間的考量,總不能先做了一堆課後學習活動後,Christine要下班走人了,才急匆匆的趕作業吧?

現在,我自己帶小三的荳芽。

我們的作法是:星期一二四荳芽唸整天,放學後,她自己找時間完成功課,做完後自己檢查、把聯絡簿上的作業項目逐一勾選完成後,再把要讓我簽名的資料放在我書桌,我下班回家後簽名。荳芽讀半天的星期三和五,我在家陪她,我並沒有要求她一回家就要寫完功課,還是讓她自己決定何時寫,當然她事先會知道我當天要帶她做什麼課後學習活動,她可以自己決定先寫作業或先做其他活動。我不必像Christine一樣下班,就算荳芽先做了其他活動而把寫作業的時間延後一些,我依然可以在她上床前簽完她的聯絡簿。

我總是告訴荳芽:「我只看妳作業的結果,過程妳可以自己安排,妳可以有妳自己寫作業的方法,也許我的方法並不一定適合妳........」這些話也是我對我公司每一位新進的同事都會說的。

媽媽自己帶孩子學習,可以更有彈性,轉圜的空間應當更大。對孩子的規定可以更少,讓孩子有更多練習自我管理時間的機會。

很多媽媽希望透過寫作業這件事讓孩子學得自律自動,明白寫作業是自己的事、而不是媽媽要盯著。一些很有原則的媽媽甚至完全毫無通融的要求孩子一回家一定要馬上寫作業,並且限時完成,沒完成就不必寫了、隔天自己去面對老師,以示自我負責。我想提醒的是,所謂的「自律自動」不就是指一個人(孩子)要能依自己的自由意志、不必被外在任何理由逼迫而能獨立完成自己該做的事嗎?那麼,每天因為被規定一回家馬上就要寫作業之後才能玩的孩子,其實只是做到了形式上的自動自發,這自動先寫作業的動作是不是完全出於自己的意願及計畫,可就要再仔細推敲一下了。

我陪荳芽寫作業的第一天就問她:「妳覺得學校為什麼要派作業給妳們回家寫?」

「因為要讓我們再多練習已經學過的東西!」這是荳芽的回答。

「有些妳學過的知識,是需要多練習,才會更熟練,比如寫國字。不會寫、多寫幾遍,就會了。有一些需要妳花時間想的問題,可不一定多練習寫幾次就可以通的。學校不會幫小朋友分辨這些,但是,這是妳自己的學習,妳最好花時間想清楚哪些是要多寫一點的功課、哪些是要多想一點的功課.........」這是我跟荳芽分享的我對學習的看法。

荳芽小三的老師很棒,她派作業很有彈性,比如國語生字練習書寫,她會派「每一個生字寫一到三次」,孩子們可以依自己學習的狀況及時間決定自己要寫一次兩次或三次。荳芽每次都選擇寫一遍,我也從不要求她要多寫幾次。她自己應該知道她的程度,會或不會,可以騙得了別人、騙不過自己。至於,要不要騙自己?我選擇給機會讓孩子練習。

每個父母都說愛孩子,奇怪的是父母總是提防孩子像防小偷一樣,深信一個不留神、爸媽不盯著,孩子便會做壞事。其實,感受到自己被尊重、被信任的孩子,也容易學會自重。只看父母願不願意先相信........

我看孩子寫作業這件事,坦白說,我覺得孩子是寫得很無聊、很多老師是基於應付校方要求、對於一心一意只求孩子把作業寫完的爸爸媽媽來說,更是一點意義也沒有!
 

我不愛浪費時間做自己都覺得無意義的事,所以,衷心期盼有一天學校可以不派作業給孩子。在我希望的這一天到來前,我不會跟整個教育制度對抗,搞得自己和孩子憤世忌俗的老以為這世上沒一個好人,我相信自己若下定決心把生活過好、沒人攔得了!

無聊的作業,我們自己想辦法變有趣。荳芽小三的數學課程上的是直式多位數的加減和角度。我陪她寫作業時,會把學校的課本和人本教育基金會的數學想想課本一起拿出來看。同樣的內容,為什麼會有兩種不一樣的教法呢?光是這一點,我跟荳芽就可以討論個十幾二十分鐘。胡思亂想,寫數學作業就不那麼無聊了。

我小時候也是被填鴨式教育教大的,非常痛恨數學。荳芽寫她的學校數學作業時,我就在一旁研究數學想想為爸爸媽媽準備的「親子互動指引」,看看他們是怎麼把數學變有趣的。透過互動手冊,我也可以化身數想老師,荳芽有問題時,我也知道用數學想想那一套。當然,從前沒把數學學好的我,終於也有機會搞懂小時候沒弄懂的那些加加減減的煩人問題。

我幫荳芽檢查作業時若發現她有錯,也不直接指出是哪一題錯,我只告訴她:「妳有錯!哪一題錯?自己去找。」

有時來來回回好幾次,荳芽還找不出哪裡出錯,寫作業的時間都耗在這個找錯的部份,我卻覺得這個時間值得付出,因為我也相信孩子有自我修正的能力,萬一這能力薄弱,更應該練習。既然都要花時間寫作業了,我就不要荳芽和我的時間花得無意義。

荳芽寫完數學作業後,我還很無聊的問她:「妳有沒有發現學校的課本封面都很醜,盡畫些看起來呆得要命的小孩或樹葉、蟲子。數學想想的課本就美多了,很藝術的抽象畫,字體也比較有變化一點........」

荳芽果真把書包裡的所有學校課本全都咚咚咚倒出來,國語、自然.........一本一本仔細翻看.........一面看一面像發現新大陸似的喊:「是耶~~媽媽,為什麼會這樣呀?」

又一個看似跟數學作業無關,事實是由寫作業這件事延申出來的問題,足夠讓荳芽想好一陣子了.........
                                    
                                   ※這是數學想想的課本和親子互動指引。
                                       我不盯荳芽寫作業,但是我很仔細的看她的課本
                                       看學校的課本、也看數學想想的。
                                       因為我想知道她正在學什麼........

因為數學課裡開始教「角」,我便找出一本跟角有關的繪本來跟荳芽一起讀。故事裡的角角王國到處都是角,大角、小角、直角、銳角、鈍角.........要看什麼怪角都有。回到數學課本時,荳芽嘴角還帶著笑意,因為想起那些好玩的、會說話的角........

                                   
                                    ※ 繪本【角角王國】。            書影 / 大穎文化  提供

學校的作業往往只偏重在讓孩子記憶、背誦或臨摹抄寫,我不能說這些作業完全無一好處,但日復一日反覆的枯燥抄寫的確會降低孩子寫作業的意願。所以,我覺得與其逼迫孩子每天很痛苦或應付了事的寫作業,倒不如引導他們從寫作業中發現趣味。

荳芽小三的國語課本以三課為一個單元,第一個單元談「美麗的台灣」,讓所有孩子認識自己的家園、自己的根,這樣的課本設計方向是對的,但台灣人普遍把孩子看得太低幼,永遠認定孩子的理解能力有限,課本內容老是繞著一些膚淺的表面現象打轉,不敢給孩子真正需要用心體會、用腦思考的素材。孩子當然覺得學起來很無聊。

我也很嚮往芬蘭的教育制度,但我就不是芬蘭人呀,我的孩子在台灣受教育呀,難道我們在台灣的父母就只能眼巴巴的羨慕芬蘭人嗎?我不這麼認命。學校教育缺乏的,怨天尤人無濟於事。我們可以用家庭教育彌補。

我建議荳芽把三課一個單元的內容看作是一體的,在這個單元裡,我們要學習的是「認識台灣。台灣,是我們的家、我們的阿祖和阿公爸爸生長的地方,這裡現在有什麼、曾經失去什麼,或者我們希望未來這裡可以有什麼........」。因為要理解這麼多有關台灣的歷史、文化,小朋友當然要學寫字、認字呀,不然怎麼看得懂這麼有趣的台灣故事呢?

學習和寫作業,於是有了動機。知道自己是為什麼而戰,比較容易打勝仗。

這些原則和操作方法,其實也就是我在「不上安親班的落實課程」裡不斷強調的..........

                           
                          ※ 小三的國語課本第一單元是「美麗的台灣」,
                               關於自己生長的地方、自己的文化,
                               台灣的孩子的確是了解得不夠的。
                           
             ※ 國語課本第二單元「動物世界」,這是荳芽最愛的單元,
                  除了寫生字、生詞、造句這類機械性的臨摹練習之外,
                  我還跟荳芽討論、閱讀大量有關動物的話題、繪本、影片........

每個孩子天生就愛玩,玩也不是什麼大罪過,孩子們甚且從玩的過程中學到很多將來足以賴以為生的能力,很遺憾的是,現在很多大人卻處心積慮的想把孩子玩的能力和權利拿掉,把一個個本該天真歡笑的孩子折騰得像小老頭一樣沒生氣、沒活力,學什麼都提不起勁來,然後,再來怨嘆現在的孩子連寫個作業都沒法自己完成。

如果大人先把作業搞得很無聊,讓孩子流於機械式的抄寫,再規定半小時、一小時內必須寫完,那麼,無聊加上無趣的煩躁壓力,孩子不喜歡寫作業,我覺得很正常,也不能怪他們。

我知道或許有些媽媽看我這樣帶荳芽寫作業,又要大呼這是不可能的任務,沒時間、沒那些資源、不知道從哪裡引導起........都可能是無法執行的現實因素。對於這樣的質疑,我只想說──沒有誰天生什麼都會,幸好我們可以透過學習而會很多我們原本不會的事。我們沒道理一天到晚要孩子學習,而自己卻窒礙不前。

我的時間其實也很有限,一個星期只有荳芽唸半天的那兩天有機會陪她寫作業,我利用這兩天盡量引導她發掘寫作業的樂趣,其他的時間,她都得自力救濟完成作業。

我需要荳芽有的能力不是在多少時間內把作業寫完,也不是一回家就寫作業的制式操作,而是如何從不得不完成的工作中找到足以激勵自己樂在其中的能力。有了樂趣,自然便有完成的動力,所謂的自動自發,自然也就不必再多費心力擔憂了........

                                           

        
          

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我的新書「荳芽‧不上安親班」
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教孩子生活,從一出生就開始......
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荳芽不上安親班後續的問題討論及課程......

 

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荳芽‧蝴蝶‧Carol的美麗花園

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留言列表 (31)

禁止留言
  • eliza4718
  • 累積起來一起問

    Dear Carol
    我報名了要上10/24的不上安親班課程,我決定把問題抄起來全部ㄧ起問,另外有ㄧ個請求,我想在10月份買的書,可以請CAROL幫我簽名,我上課那天一起帶回來嗎?
    不好意思
  • 當然可以呀,來上課就是要讓妳們有問題盡量問呀~~
    妳跟我同事訂書,告訴她我要幫妳帶過去就可以了,簽名當然是沒問題呀^_^

    carol541106 於 2008/10/07 13:10 回覆

  • 金成太太
  • 學會放手及相信孩子!

    對於"感到自己被尊重, 被信任的孩子, 也容易學會自重"這句話, 我有很深的同感! 我自己的母親就是屬於很信任小孩的媽媽, 很多人一上大學父母親怕小孩(尤其是女生)玩太兇而開始有門禁, 但門禁這件事情從不曾在我家發生! 而我也從來沒有因為没門禁就做出不可原諒的事情! 現在想想, 也許就是因為背負著強烈的信任, 就覺得不應該欺騙或是辜負媽媽對自己的信心!! 其實, 不干涉小孩的事情遠比耳提面命來的困難很多! 例如寫作業這件事, 我想能放下心, 不干涉孩子, 而且信任孩子才是一件最困難的事, 而這也是我目前一直在學習的!
  • 是呀,從自己成長的經驗去找帶孩子的原則,我想這是最直接而體認最深的感受吧~~
    妳很棒了,加油~~
    另外,我記得妳上次好像有問過我一個問題我還沒回妳....
    妳問我荳芽和蝴蝶的玩具的事,是吧?
    其實她們的玩具也很多,妳來上課時沒看到,是因為我們有固定收玩具的地方,她們玩過後,已經學會歸位了,我不喜歡家裡有很多雜物....
    小孩喜歡玩玩具是天經地義的事,不必刻意去禁止,只是我會告訴他們已經有的玩具就不要重覆買,沒意義也浪費錢,一段時間後,我們會把已經不太玩的玩具整理一下送給朋友的小孩,或是和別人交換玩具,讓孩子知道可以怎麼處理已經不適合我的東西....

    carol541106 於 2008/10/08 09:33 回覆

  • Lois-- 孩子國的媽媽
  • 觀念的提點最寶貴

    Carol,
    謝謝你分享你的經驗。對於你總是不厭其煩的從整個觀念與想法開始分享我非常的感動與受用。我覺得這種觀念的提點會更啟發我去營造一種屬於我跟孩子之間獨特的互動關係。畢竟沒有一種方法可以套用在所有的父母孩子身上。
    很期待你討論幼稚園孩子寫功課的題目。
    如果不是其他媽媽分享,我不敢相信現在幼稚園的孩子已經有功課了,如果是我說不定會去跟幼稚園抗議或是換幼稚園。
    當然,孩子剛滿兩歲的我或許沒有資格說這樣的話。我只能說我是幸運的,總是可以先聽到這麼多過來人媽媽的討論,在有心理準備的情況下,陪著我的孩子長大。
  • 上次到孩子國演講是個很美好的經驗分享,我可以感受到大家的用心及熱情,尤其是園長,你們有一個很棒的園長,最近蝴蝶的幼稚園有點狀況困擾我,那天連我都有點心動的想把蝴蝶轉過去孩子國呢!
    祝福幸運的妳和妳的寶貝~~

    carol541106 於 2008/10/08 06:04 回覆

  • 品媽
  • 皮皮挫

    Dear Carol,
    我於今年購買妳的 "豆芽不上安親班"後, 就成了你的忠實讀者. 也因此, 我在兒子小四下半學期開始訓練他自己搭車回家(內湖~汐止, 2段不同公車),於暑期時開始不上安親班, 而改夏令營..
    現升小五, 已能自行於放學回家後獨力完成功課.. 很自動自發.
    不過, 目前較困擾的是 - 功課越來越多, 有時回到家 5:30後有時先寫部份作業再洗澡吃飯,但總是要到晚上8:00後才能真正專心"攻"作業 (因要看卡通). 通常最早9:30~最晚10:30才能真正完成作業及簽名.. 在此期間, 我常會在小孩面前 complain 課業太多, 且有時寫的數學練習卷(每天一A4正反面), 有 1/3會是重覆一樣的.. 結果昨天小孩在寫數卷時, 發出"唉呦~ 又是一樣的題目, 浪費時間".. 請問我這樣直接在小孩面前之負面反應是否不好?
    已與老師反應是否可 2~3日再寫一張數卷, 但老師反應每天的練習很重要.
    其實我小朋友從小就喜歡寫東西 (照抄之類, 而非運用想像力去寫東西), 現作業多可能對他還談不上壓力, 但我希望他能有其他多餘時間能接觸或看其他課外讀物, 多運用想像力.
    有何建言??
  • 功課越來越多應該是老師的問題,妳也跟老師溝通過了,不過,顯然老師的反應是"每天的練習很重要",那麼,我覺得關鍵點還是在老師....
    光是用"請老師少派一點作業"去跟老師講,我想很難說服他,我倒是比較建議妳可以把妳看過的有關寫作業或孩子的教育理念的書或文章跟老師分享,讓老師調整他整個對孩子教育的看法,之後妳才有可能跟他協調作業這件事....
    我在這裡看到幾位老師派作業的方式很有創意,我會另開一篇新文章跟大家分享,也順便跟大家聊聊怎麼跟老師互動,再麻煩妳參考一下~~

    carol541106 於 2008/10/08 09:47 回覆

  • hijau
  • 形式上的自動自發 vs. 自律自動

    我很喜歡您寫的形式上的自動自發和自律自動比較的那一段,對我的啓發很大!我自己也是會陷入形式上自動自發的迷思裡,認為這樣是不錯的!沒有想到還有更高層次的。
    關於作業這件事,我作為一個國小三年級的老師,從一開始教書,我就不喜歡指派重複書寫的功課。我的功課生字語詞都只寫一遍(指只出一天,不會每天或隔天又出同樣的功課,就是把生字簿中的部份寫完即可),我的想法是寫了這一遍,會了就會了,何必再寫第二遍呢?如果不會,那也不用寫第二遍,因為再寫十遍,他可能還是不會,應該用其他方法教他。
    這一學期,我功課內容偏向思考性的出題,一些問答題不見得有標準答案,端看小朋友如何回答,如答得有理,就算對了。
    另外,我出了一個功課是問問題。我發現小朋友的問題可分三類型;第一種是對老師很有興趣,每天問有關老師的問題;第二種是對自己很有興趣,可是每天都是針對自己的缺點來問,看來是父母對他們的期望都很高,總是看到自己不足的地方;第三種是一些時事或知識性的問題。從這些問題當中,我可以了解我的學生最近在想什麼,有時候甚至可以趁機輔導他們呢!
  • 你分享的派作業方式和另一位留言的老師都很有創意,我想應該可以讓老師們參考,媽媽們如果不知如何跟老師討論(爭取)分派孩子的作業,也可以以你的作法作為參考......
    留在這裡不見得很多媽媽有機會看到,我想另開一篇新文章貼出你的作法,不知你同意嗎?再一次謝謝你的分享~~

    carol541106 於 2008/10/08 06:00 回覆

  • vicky
  • help!

    dear carol,

    thanks so much for sharing. i have a question that's related to self motivation, but not to home work, i hope it's ok. my son is nearly 4 (so no home work yet), our battle field is at the dining table. i struggle so much to get him to finish his meal properly everyday, three times a day! i provide three meals a day plus two snacks in between. the snacks are usually a piece of fruit or yoghurt or a glass of milk. i have tried all sorts of methods: get him involved in meal preparation, let him pick his menu, decorate his food to make it look fun, buying plates/spoons with his favourite cartoon characters. nothing seems to work for more than 1-2 meals. i am totally frustrated. any suggestions? thanks heaps. and my apology for typing in english...i don't know how to type chinese properly.

  • 呵呵~~很多媽媽跟妳一樣,為了吃飯問題每天總要跟孩子大戰三百回合呢!
    不要緊張,我們家蝴蝶也是這樣呀~~
    請稍待一下,我會寫一篇文章討論這個問題......

    carol541106 於 2008/10/08 05:54 回覆

  • APPLE的媽媽
  • 大書展好康道相報~博客來

    上次上課你提到的書展
    今天剛好在讀享網看到當下就訂書了也有拚圖
    APPLE應該很開心又有新書又有拼圖(等12月她生日再拿出來當生日禮物好了)


  • 妳手腳真快ㄋㄟ.......呵呵
    我還在問我們家漢琦是不是要把這訊息貼在花園裡呢.......

    carol541106 於 2008/10/08 05:51 回覆

  • hsia
  • 從照片看荳芽的學校課本是部編版的吧!那是賴馬畫的耶,我很喜歡呢!
  • 這圖不是賴馬畫的,荳芽的課本是南一書局版的,是他們的美編部門自己畫的.....

    carol541106 於 2008/10/09 06:07 回覆

  • sweney
  • 我曾經擔任過中年級導師,對於分派作業,我的做法是: 除了“日記、運動“是天天要做的作業外,其他的作業都是每星期二(我任教的學校中年級星期一讀半天)為收作業的時間。

    這樣的做法是為了讓小朋友能有一週的時間去安排與運用屬於自己的時間。班上有些孩子課後要學才藝,有時回到家寫完作業都已經很晚了,因為很累了,作業多半都亂寫應付(這樣也枉費了寫作業的意義)每個家庭的作息時間表不同,那麼,把時間管理用一週為單位,時間就更能夠彈性地運用。

    開親師座談會時,先和家長討論這樣的給作業方式,有些家長認為自己的孩子比較被動,需要天天有固定的作業,我請家長信任自己的孩子,一個月的觀察期。

    每星期收一次作業的方法,學生的反應都非常好,主動的學生會自我安排每天寫一些,若遇到比較忙的日子,那天就可以不用急忙趕作業了。因為尊重孩子,讓他們可以自由的安排與運用時間,兩年下來,發現班上孩子更多時間運用在閱讀、運動、做自己有興趣的事,家長的反應也非常好!

    讓孩子了解寫作業的意義,這點很重要,達到複習的目的就夠了,因此我出的作不多。所有的習作在課堂上一起討論與練習就非常足夠了。

    放學後的時間,就給小朋友玩樂吧!



  • 你分享的派作業方式我想應該可以讓老師們參考,媽媽們如果不知如何跟老師討論(爭取)分派孩子的作業,也可以以你的作法作為參考......
    留在這裡不見得很多媽媽有機會看到,我想另開一篇新文章貼出你的作法,不知你同意嗎?再一次謝謝你的分享~~

    carol541106 於 2008/10/08 05:58 回覆

  • Mama Bear
  • 真正的自動自發

    Hi, Carol,
    謝謝妳又分享一篇這麼有趣經驗加上又有深度的分析.我上次留言求救之後,看一大堆媽媽迴響,就開始在思考所謂自動自發這件事.很有趣的事,我實驗不去催兒子寫功課,(現在也不催起床了),一切都只提醒一次,然後就讓他自行決定.奇怪的是,他就乖乖的自己坐下來寫起作業,寫一寫還說: Homework is not such a bad idea. I am starting liking it. 這對一個前一星期還在地上打滾,一把眼淚一把鼻涕,一邊唱哥仔戲,一邊寫作業的孩子,簡直是判若兩人.我開始在想,孩子以前fight寫功課,fight起床,是我的問題而不是他的問題了.
    咦!趕快來看自己還有什麼問題.改我比改他還容易吧!早知如此,就不用當初雞飛狗跳了.
  • 很謝謝妳有趣的經驗分享~~
    我苦口婆心的講"尊重孩子"、"少一點規定"、"讓孩子多一點決定權".......真的不是胡說八道一通,我在荳芽和蝴蝶身上都看過效果,才敢這樣講........
    但很可惜還是有很多媽媽以自己的孩子性格如何如何而繼續軍事化的要求.......
    做一次,就會感受不一樣........
    恭喜妳^_^

    carol541106 於 2008/10/08 10:55 回覆

  • sweney
  • 歡迎你轉貼,另開新文章。也很高興有機會與大家分享討論。
  • 謝謝你^_^

    carol541106 於 2008/10/08 06:00 回覆

  • willty
  • 疑問

    終於等到解答篇囉..但我有個小小疑問..就是carol妳都不干涉豆芽寫做業..那我想知道的是..小朋友寫完作業我們要看過一遍幫他們訂正嗎..我記得妳好像說過豆芽 寫完後妳都不看等到老師批改後在一起討論那裡有問題..但這篇文章中妳有幫她看但不跟她說錯在那要她自己找..這2種做法有何不同的意思呢
  • "有幫她看但不跟她說錯在那要她自己找"這是之前小一和小二的作法。小三之後,我不檢查當天的作業,但我跟她檢討前一天的作業,所以我是今天看昨天的,時間比老師落後一天,小三之後我也不再一項一項核對她的作業哪一項完成了沒,這個工作也交回荳芽自己做~~
    國語作業,老師會每天留一句成語給她們造句,荳芽要自己查字典查出該句成語的意思,如果真的還是不懂,會留著等我回來再解釋給她聽.....
    我還是會在她需要我幫忙時,協助她完成作業,不會"很有原則到一點都不能通融"....
    我們是要協助孩子找到自我完成的方式,不要全部幫她接收來做,或是她一面寫我們一面擦,但是我可沒說媽媽都不要管,孩子哭求也不幫忙,我真的很怕這樣過度解釋我的話的狀況.....
    對待孩子也要講求階段性,小一和小二,我用的是一種方式,到了小三,我會局部調整作法,因為孩子長大一點了....
    就像小一小二時,放學都去接她,小三有時接有時讓她自己跟同學走回家,有時一個人回家....
    要孩子長大,我們要練習逐步的放手,太快放手或都不放手,都會有問題....

    carol541106 於 2008/10/08 10:10 回覆

  • 發人深省...
  • Carol的每篇文章都令人深思!真開心在這讓人不知所措的教育風氣之下,還有Carol帶領我們看見學習最重要的意義!!!

    謝謝!
  • 謝謝你的讚美啦,我接受囉^_^

    carol541106 於 2008/10/08 10:56 回覆

  • Lilian
  • 看完真的好佩服 Carol, 原來還可以把作業變的這麼有趣, 不過對於我這個有三個小孩的媽來說,真的是非常大的挑戰,每天我下班回到家就已經六點半,要先餵老三母奶,等吃飽飯都已經快八點了.也就是我只剩不到一小時時間要分給三個小孩,因為小孩九點就上床睡覺,天天都在跟時間賽跑,真希望等老三大ㄧ點,我能有多一點時間來落實這件事.不過,我們的老師派的ㄧ個功課都變成是我的功課,因為她每敎ㄧ課課文都會要學生每個生字要寫出ㄧ句成語,說實在的這個對大人也很難,成語字典也無法這樣查,都變成我預先要知道他新的生字然後上網查給他.感覺很應付了事,但是真的沒時間ㄧ個ㄧ個帶著他查.常常我花了很多時間查,包含釋意例句總希望她可以了解那句成語的意思但又常常沒時間兼顧.真是非常掙扎.

    我對數學想想那套書真的非常有興趣,不過又覺得那要家長一起導讀,想問問Carol,這書小朋友有辦法自己看嗎?
  • hijau
  • 請盡量張貼

    很高興Carol願意分享我的文章,請盡量張貼。
  • 謝謝妳的大方分享^_^

    carol541106 於 2008/10/09 06:10 回覆

  • ysp1109
  • 該貼了

    應該快貼吧
    不然贈品送光了
    你會被駡的^^
    另外我想想系列有兩本新書你側邊廣告應該換一下囉
    我打算11月再買等生日折扣哈哈哈
  • 好的,我馬上貼上來,已經有人快要罵我了~~"暗桿"這麼好康的事......

    carol541106 於 2008/10/09 06:11 回覆

  • so mama
  • 我的及時雨

    最近也是為了哥哥的作業傷腦筋
    小四了 我也覺得他應該要學習自己安排作業進度
    因此我很要求他必需學會這一點
    但是實行起來就是有困難
    一方面安親老師很怕他會跟不上
    一方面小孩的主動性又不夠
    再加上四年級的功課又比較多
    最近的真的是狀況連連
    我是沉的住氣
    但小孩真的很霧煞煞
    而安親老師也有他的立場
    還真的很難做
    別罵我小孩還在安親班
    這不得已的選擇也做了最好的安排了
    老師是我挑的 理念溝通上還OK
    就是把孩子照顧太好了
    小孩會依賴
    因此很傷腦筋ㄋ
    然後又有不同學校的學生
    老師怕孩子程度跟不上也很憂心
    雖然我可以看的開
    可是老師卻沒辦法
    我也不贊成寫一大堆考卷評量
    可是就是被看成異類般
    有時真的也很灰心
    不過CAROL
    妳真的是我的及時雨
    我看到妳的做法
    讓我感到不孤單
    因為我也是要求小孩自己尋找出錯誤
    還有寫作業的過程
    只要能完成正確的結果
    過程是可以自己安排的
    但是這樣又被人說高調 很難等等
    心裡真的很受傷
  • 晴晴
  • 詢問講座

    CAROL老師您好
    請問還可以報名10月份的講座嗎?因為我有打電話 但小姐說要回我電話或許因為忙碌沒有回我因為怕打擾到所以我也沒有再打電話詢問!
    本身是補教業的主任 我非常喜歡大穎的童書 您的豆芽不上安親班 我買了好幾本送家長以及放了好幾本在我們家櫃台給家長借閱每位家長看了都笑說~主任您是要我們不上安親班嗎?? 這樣您的安親班會沒有生意喔!!我回答說~~會買這本書以及放至櫃檯除了要讓家長了解孩子其實能有個快樂童年之外也讓我們的安親班自我期許 期望孩子來到安親班能夠不像在安親班學習而是能夠像在家學習一樣快樂 除了學科之外 也能夠讓孩子走出教室學習 看到課本外的天空喔^^
  • 不好意思,可能是忙忘了:(
    10月的課程應該還有幾個名額的,妳可以直接以email報名,email是alvita@olbook.com.tw或打電話02-27469435也可以
    妳也可以按悄悄話後把妳的電話留在這裡給我,我請人跟妳聯絡。
    謝謝妳很包容我寫的不上安親班,我知道我的書名及意見會讓很多經營安親班的人反感,我其實想說的跟妳回答家長的話是一樣的,如果真要經營安親班或把孩子送去安親班的人,更應該努力為孩子營造一個類似在家一樣的自由學習環境,其實那是難度更高的挑戰......

    carol541106 於 2008/10/09 06:06 回覆

  • Mama Bear
  • 再來謝一次

    Hi, Carol,
    看了妳這篇文章後,昨天和兒子唸書時也學妳和荳芽一樣很悠閒的聊天,讓兒子問他想問的問題,慢慢很有耐性的聽他說,為他解答.我們唸的只是一本很簡單的有關farming的書,但我們討論的東西好多.兒子讀一讀突然抱著我的肚子說: Mama is so nice. You explain everything for me. 我當下的反應是:咦!孩子是很敏感的.他知道我是在用心陪他,而不是只趕著他把當天唸書的quota唸完. See, 我們家因為有妳的高招指引,讀書學習的氣氛越來越愉快了.這是千金都難買的呢! 謝謝.
  • 這是妳頒給我的最好的獎了^_^

    carol541106 於 2008/10/09 06:09 回覆

  • luey68x
  • 請問一個小孩子的情緒問題?

    Hi carol:
    我想請問你一個小朋友的情緒問題,就是我的小孩如果禁止他正在做的某件事(不是很暴力,只是很平和的告訴他這樣不行,然後把東西拿開),如:在家門前玩,有車來把他抱開,他會生氣的大哭,不然就是倒地躺在地上大哭,常常都這樣,有時候是別的事,但是都是用這樣的方式來表達他的不高興,我真不知道該怎麼辦?是我們大人帶他的方式有問題嗎?我也不知道......有時他鬧脾氣時,索性讓他倒在地上哭個夠,之後他再好像滿腹委曲似的要你抱抱,當我看他哭過之後,我再把他抱起來,告訴他這樣會怎樣怎樣,常常發生這種狀況後,長輩就會在一旁說我太寵他,說他的脾氣壞,又說他以後會像誰誰誰小孩,這些話聽在耳語更是讓人難過又擔心,上次上父母成長課程時,你有說到小孩子的情緒問題,可以用給繪本引導,那我又該怎麼做呢?還是有其他方法可以處理小朋友的情緒呢?
  • 小丸子
  • carol姐 您好
    http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/081007/1/178dd.html

    上面這則新聞剛好看到與妳這篇主題很符合~
    我摘錄了其中一段話:
    建議家長要調節自己心態,更要調節孩子的心態,讓小孩明白功課有錯誤沒關係,讓老師去發現,自己學習更正。

    分享給大家~
  • 謝謝妳的分享,我們台灣的老師和家長都要再努力才行哪~~

    carol541106 於 2008/10/10 04:38 回覆

  • jane101
  • 關於寫作業,我有好多理想阿...我會記著Carol說的話,等小蕃茄開始要寫作業時,再回來溫習一下...呵

    恭喜入圍,雖然妳不在意這些,但在我心裡妳早就得獎啦^____^
  • 關於孩子的作業,我想妳肯定沒問題的啦~~
    入圍當然開心,也不是說完全不在意啦,我的工作還牽涉到很多同事的努力,我的表現也是公司團隊的表現之一,對我的肯定也代表了對我公司公作團隊的肯定,我當然還是要努力爭取呀^_^
    不過,來自於妳們的肯定,對我們來說,真的已經很足夠了,謝謝呀~~

    carol541106 於 2008/10/13 09:24 回覆

  • 悄悄話
  • Narumi
  • 辛苦您了!

    終於完成這篇文章!!
    雖然我的孩子才一歲
    離作業還很遙遠,但是我覺得看你和孩子的相處過程,是一件很開心的事!
    祝福妳們一家人 健康平安!
  • 謝謝^_^
    我把和孩子的相處當作一種休息,工作之外的休息。即使是陪荳芽寫作業,感覺上我自己也獲得很多....

    carol541106 於 2008/10/13 09:27 回覆

  • 珍珍
  • 謝謝carol,這篇文章太寶貴了.

    另外,拼圖贈品是不是已經送完了呀?還會再追加嗎?我家小孩好想要啊..><
  • 拼圖贈品還有呀~~妳可以直接點我這個部落格右上角那一塊會閃的博客來書展訊息,就會看到贈品剩下的數量了,才開展幾天,我看贈品已經快送完了,可能妳動作要加快喔~~

    carol541106 於 2008/10/13 09:29 回覆

  • swordj
  • 求救

    Carol,小孩寫作業的問題,並不太困擾我,最近讓我常考的問題是老師出的作業。我女兒碰到的老師,會把寫作業拿來當全班性的處罰,有人吵鬧、加寫1頁,有人不乖、再加寫1頁,就這樣一直加一直加,本來覺得還好的女兒,已經開始有點受不了,因為實在太多了(她小二),這種出作業的方式我認為已經有點變態,以前有跟老師溝通過這個問題,她會說別人小孩都寫得完啊,當然,我女兒也寫得完,只是我不認為這是種好的學習,再加上這個老師情緒控制也很差,幾乎每天都會罵學生,我還聽過一次她歇斯底里的罵小孩,好恐怖,自己都嚇到!所以會想,要不要幫女兒轉學?但總不能碰到不適任的老師就轉學,以後再碰到類似的老師怎麼辦?不轉學,女兒還要忍受一個半學期,總覺得每天面對這樣的老師,對小孩心理應該也有不良的影響,真不知該怎麼辦,妳能抽空給我意見嗎?
  • 我在分享寫作業這個議題時,其實也想到寫作業這件事,牽涉到的是三分人馬:孩子、家長、老師。我前一篇文章討論了家長的態度和孩子的心情,我也發現我應該談談派作業的老師....
    我感覺很多媽媽對於跟老師溝通這件事很頭痛,我正在寫和老師溝通派作業的這個部份,請稍等我一下....

    carol541106 於 2008/10/13 13:19 回覆

  • luey68x
  • 等待留言

    我是20樓的luey68x,一直沒等到Carol的回覆,不知是不是漏了,期待喔
  • eliza4718
  • 怪怪的

    Dear Carol
    Anita的幼稚園是不出功課的.可他最近每天回家就自己會拿一些教材(有個親戚是幼稚園老師,提供很多教材)塗塗寫寫,嚷著她要寫作業,不讓她寫她還生氣呢?這是什麼怪異的現象ㄚ?我問過學校,並沒有教中班小朋友寫字,她卻會自己依著教材上的數字教學,練習寫數字,這樣真的好嗎?我該不該適度的阻止她ㄚ?
  • 雪人
  • 寫得真好~~

    Carol這篇分享給了我極大的省思空間。
    的確,很多的規定跟壓力都是父母給孩子的。
    我們為了面子,為了成績,往往也犧牲了無辜的孩子。
    身為家長的我,自己也因為你的一篇文章,而感到慚愧。
    謝謝你的分享!!
  • 妳太客氣了,分享一點小小的想法而已~~

    carol541106 於 2008/10/21 21:41 回覆

  • 嘉嘉的媽咪
  • 改變舊觀念

    Carol的觀念和想法真是讓我受益良多,我會不斷修正和孩子的相處方式,也希望每個媽媽都能教育出思想正確的孩子!
  • 大家一起加油囉~~

    carol541106 於 2008/10/28 19:43 回覆

  • oldtancat
  • 首先,謝謝有這樣的網站讓快抓狂的媽上來冷靜一下...分享一下發生在我家的事.
    我家哥哥今年小二,很幸運地一直都遇到很好的老師,幼稚園沒有回家功課,上了小學老師也很開明,功課一向不多,例如生字只需寫個三遍,老師也很包容小朋友有犯錯的機會...哥哥並沒有上安親班,我們覺得他寫完功課可以看看書,上上運動的課,不然發發呆也很好哇~前提是功課寫完!!看似美好的一切,仍有困難的地方...問題一:發呆出現在寫功課中.所以應該30分鐘內可寫完的功課,如果媽媽沒有坐在身盯著說:"不要發呆"可能二個小時還是寫不完!我以為"自然的結果就是最好的教訓"哥哥也承認先快寫好功課,後面"自由做什麼都可以"的感覺比耗在桌前好多了!可是如果媽媽沒坐在旁邊往往結果就是你回來他還處在"神遊"狀態,
    問題二是:哥哥是凡事可省就省的人,只要眼前過關就好...所以沒有"會了就會了"這種事,由於練習過少,上了二年級發現所有一年級蒙混過關的國字都忘了,老師不斷註明:交過的字要寫國字,就算因此被扣分,他也一副和他無關...我們不是要求他字體要和印刷品相同,可至少要看出是斜線橫線,讓人認出字吧!老師當然會提醒扣分,當下他可能稍不好意思,過一下所有不快就忘了...下次分照扣字照樣鬼話符,分數對不重視的小朋友太虛幻了...雖然不願,我還是得去買了所謂"甲本""乙本"語文習作簿增加練習,拿起橡皮擦,擦掉我辨識不出的字~
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