目前分類:荳芽‧不上安親班 (38)

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         Photo by Carol @ 蝴蝶的學習教室──菜市場。

我開始了自己帶蝴蝶不上安親班的生活。於是,每週三和五有整整兩個下午,我以一個媽媽對女兒的期待與一個老師對學生的引導這樣的雙重身份,和蝴蝶相處、學習。

當年我在為荳芽找家教老師時,對所有的課程設計與如何落實不上安親班的學習,完全沒概念。應徵的老師問我希望教孩子什麼?我還真的是漫無頭緒。我記得當時我被問得呆了一下,然後,想也沒想就很直覺的回了──教生活。﹝這細節請參考【荳芽‧不上安親班】一書﹞

然後,老師很疑惑:「教生活?」

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20130218  

很多讀者認識我是因為我幾年前寫的書──【荳芽,不上安親班】。幾年過去了,當年被我拿來當小白老鼠實驗不上安親班的荳芽,如今已經上了國一。這幾年來,我沒有再為不上安親班這個議題寫書,也鮮少再特別鼓吹家長別把孩子送進安親班,只有在偶爾的課程或演講場合時,有媽媽問起關於不上安親班的種種執行細節,我才會再提起我的經驗。

當年我提出不上安親班的觀點,並不是想發動學習革命或者消滅安親班,我最初的想法很單純──只希望讓孩子回歸正常的學習及家庭生活。爸爸媽媽可以抽點時間瞭解孩子的課業、學校生活,別把孩子一整天都交給學校和安親班;孩子則可以在學校的團體生活之外,有機會學習到其他的生活面向,比如如何自我安排時間、自我管理課業,還有,多一點和家人相處的時間。

我沒有在書暢銷後再出續集,或者應讀者要求幫大家訓練老師、甚至開一個不上安親班的安親班收孩子。我沒有趁勢把「不上安親班」的概念變成一個賺錢的生意。因為,我希望這些事都是有心的父母自己花時間、遇挫折,和孩子一起面對問題、鍥而不捨的為孩子爭取來的。只是替孩子繳錢,和親自參與孩子成長學習的過程,感受是絕對不同的。父母為孩子花錢,在這個時代的孩子眼中,幾乎不算什麼;願意為孩子花時間、費心力的父母,往往很容易贏得孩子的信賴與尊重。

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                    20121023-1  
                     Photo by Kevin @ baby荳芽

前天,荳芽剛剛過十三歲生日,已經一百六十六公分高的她,看起來像個小少女了。我把她baby時期的一大本相簿拿出來,她還問我:「這個小baby是誰?蝴蝶嗎?」想來她自己可能認定「baby」和「小」之類的詞跟她搭不上邊了。

我說:「這個baby是妳啦!小姐!」

荳芽驚呼:「怎麼可能呀?那麼小!」

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幾年前,公共電視製播過一部教改記錄片──【紐西蘭尋羊記】。當時我看了感觸良多。後來,這部片發行DVD,我買來收藏著,時不時拿出來看著、想著,同時也跟很多好朋友分享、討論。

我對教育很感興趣,一開始當然是因為當了媽媽,不得不思考孩子的各種受教問題。漸漸的,我覺得教育不只是討論如何教孩子而已,這個「教」字涵蓋了太多太多東西了──「要教什麼?如何教?」這是最最粗淺的教育思考;後來,我們可能應該想「不要教什麼?沒有教卻傳達了什麼?」。我甚至認為教育牽涉到的是一整個民族的素質問題,整體的人民素養於是左右了社會氣氛、經濟發展,還有文明的表現。

教育也是一種很微妙的人的互動,關於施教者(父母老師)與受教者(孩子學生)。在家裡,我細膩的感受我和孩子之間因為陪伴或衝突所產生的價值震撼與情緒起伏。我給孩子們意見引導,也接收她們與我不同的思考邏輯。對於孩子們的老師,不論是我無權干預的學校老師或是我自己聘請來的家庭教師,我也細細觀察每一位不同性格、不同教法的老師所帶給孩子們的影響。



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Photo by Carol @ 2010 台灣國際藝術節 ‧ 阿美族年祭歌舞 / 台灣原舞者

年假收假前兩天的晚上,氣溫頗低,我還是提議全家到國家劇院前的藝文廣場吹風、看2010年台灣國際藝術節的開幕表演──由200多名台灣原舞者演出的【阿美族年祭歌舞】。

我對全世界各地的少數民族文化特別有興趣,對於台灣的原住民文化更是情有獨鍾。這些非主流的原民文化在他們所屬的國家或地區一向被忽略,卻也因為不被重視,各地的原民文化反而得以自然的、原始而純樸的方式流傳著。我幾度在荳芽的國語和社會課本裡看到有關台灣原住民文化的內容,考試要考台灣原住民的族群分佈、文化、祭典名稱,但是,在生活裡,我們對原民文化所投注的關懷,恐怕少之又少。

這一次我一看到2010年的台灣國際藝術節開幕節目是台灣原舞者演出的,便迫不及待的向Kevin和荳芽,蝴蝶介紹,希望他們跟我一起來看。

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                                  ※ 寄一封明信片給老師,這是荳芽某一天的回家作業.......
 寫作業這件事,認真說來牽涉到三方人馬的互動──派作業的老師、寫作業的孩子,還有盯或不盯作業的爸媽(有些是安親班的課輔老師)。我之前已經分享過我陪孩子寫作業的經驗,大家也很熱熱鬧鬧的討論了一些問題,前兩篇分享文裡,我們比較少提到的是很關鍵的「派作業的老師」這個部份。我想,對很多媽媽來說,去跟老師溝通派作業的方式,似乎有點小小的難度,深怕自己一個不小心失言,便可能害孩子在學校不好過。

那麼,我們再來談談老師這個部份吧~~

荳芽要入學前,有很多朋友都告訴我這個學校競爭很激烈、會給孩子比較多的課業壓力。在荳芽入學後,我感受到的倒是跟我以往聽到的風評很不一樣。所以,我總是勸媽媽們要自己親自去感受、體會學校和老師的作風,真正接觸了才算數!

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                   Photo By Kevin 
              
※ 作業可以交差了事,也可以藉此讓孩子思考........
                             寫作業可以讓孩子學會自律負責,
                             當然也可能演變成「事不關己」的心態......
 在「如何陪孩子寫作業?之問題篇」裡,我看到了近百則問題,看來這問題還真不是普通的惱人哪!不過,我早已有心理準備,明白很多媽媽是很被這問題困擾著的。比較令我意外的是有不少媽媽分享了孩子能自動自發寫作業的原因是「從幼稚園就培養了這樣的好習慣」所致,這又衍生出另一個我更有興趣討論的議題──幼稚園該不該派作業給小小孩們回家做?

這個幼稚園的作業問題,我們以後有機會再找個時間來討論。我還是先實踐我要跟大家分享我的經驗的承諾,先還了這篇稿債吧........

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  今天是星期三,荳芽上半天,她現在正在我旁邊寫作業。

我突然想起在【不上安親班的落實課程】裡,很多媽媽覺得很困擾的問題之一是「如何陪孩子寫作業」。前天早上我在大直的永安國小演講時,我也留意到當我講到這個議題時,台下的爸爸、媽媽們登時眼睛雪亮,專心一致的勤做筆記。

當然,我更是聽過一些媽媽說她們因為無法掌控孩子寫作業的效率,所以不得不把孩子送往安親班。這樣一來,孩子回家時也把作業完成了,媽媽也省了跟孩子大吼小叫的力氣,晚餐時間才可能一家和樂融融......


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 Photo By Kevin @ 金山風力發電廠
半年前Christine就告訴我她只能帶荳芽到二年級結束,接下來她即將到澳洲去邊打工邊玩一年。

我一得知Christine的計畫後,馬上就告訴荳芽,當時可能因為時間還早,荳芽並沒有特別的情緒反應,這個月Christine要準備出國的事,介紹了一位代替她的老師來帶荳芽,Christine有時一整個星期都沒來我家,荳芽開始顯得有點落寞。一天晚上,我們各自看著書,荳芽突然抬頭,若有所思,對我說:「媽媽,我已經開始想念Teacher Christine了.......」

我安慰她,「我也很捨不得她呀,可是,她還這麼年輕,有很多地方她都想去看看,這樣對她是好的,我們要祝福她,等她以後回來,我們還是可以再見面呀......」

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               ※ 這是2008年4月29日的【蘋果日報】報導荳芽參加的虐狗抗議運動事件.......
4月28日星期天晚上,Christine來我家接荳芽到她家過夜,因為她們隔天一早五點多就得出門搭高鐵南下高雄,才趕得上參加高雄關懷流浪動物協會發起的抗議翠屏國中學生虐殺一隻三個月大的小白狗事件......

荳芽穿上了黑衣黑褲,背著她的簡單行李、手上拿著她做的抗議海報,我替她裝滿一個水壺的水、遞給她,「小心安全喔!人很多、要緊緊跟著Christine......有事隨時打電話給我.......」

4月29日早上八點多,我在上班的車上,打電話給Christine。她們快到高雄了,荳芽在高鐵上睡著,Christine搖醒她跟我說話。荳芽說她們前一晚又把海報再加強了一些圖文,睡不到幾個小時......

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                     ※ 請原諒我用這麼血腥的照片。不過,這也就是事實的真相。
                         一隻三個多月的小白狗被四名青少年虐殺事件.......
昨天Christine在MSN問我,荳芽學校下星期一補這個週六運動會的假,如果我不用她幫忙帶荳芽,她想要下高雄聲援一個抗議活動.......

這個Christine在加拿大唸高中,她常常有很多不同於時下一般台灣年輕人的表現,一個女孩子家,她要去參加什麼街頭抗議活動讓我很好奇......

她把她手邊所有的資料全都email給我看,看完後,我問她:「可以帶荳芽一起去參加嗎?」Christine馬上答應。於是,荳芽在下星期一4月28日即將走上街頭、參加她有生以來的第一次抗議運動.......

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