Life001  
※ 我最喜歡的生命教育繪本【好好哭吧】        大穎文化 / 出版

荳芽八年級後開始上理化課,我原本擔心她會不喜歡這類非藝文的科目(因為我自己求學時是如此),不料她每上一次理化課便興致高昂的跟我分享上課的喜悅收穫。原來她遇上了一位教學很有深度的理化老師。

荳芽說理化老師上課很風趣幽默,且內容豐富精彩。他讓孩子們討論,即使需要背誦的內容也會講解來龍去脈,讓孩子理解後記得牢而不是沒道理的死背。才剛剛考完的第一次段考,荳芽班上的理化平均成績是全年級的第一名。聽說別班的孩子很是羨慕荳芽他們班有這麼好的理化老師。


學校日那天,我見過理化老師一面,他來班上向家長解說他的教學理念和方法。當時我已對老師印象深刻,他給我的第一印象一如後來荳芽形容的。

理化老師有一個上國中的孩子,他在課堂上跟荳芽班上同學分享他兒子的學校每天派很多功課、小考一堆,他每天陪兒子唸書,很是心疼。有的時候,他會幫兒子請假,讓孩子在家休息一天、喘口氣。想當然,很多男生說希望當他兒子。

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20130822-3
※【我是老大】書影。                                                            大穎文化  /  出版

很多時候,我們以為繪本是給三歲孩兒看的書,字很少、圖很大,文字淺顯、字義不深,幾個字看過也就算了。其實,繪本文字看似簡單,反應的是孩子純樸天真的世界;但,愈簡單的道理卻愈值得深思。三歲孩子懂的道理,我們大人因為思路過於混亂複雜,倒不見得能看得透了。


我以為大人很可以自繪本中得到對待孩子、與孩子相處的靈感。以處理孩子在群體中不適應的事件來說吧……

蝴蝶今年暑假參加一個小琉球營隊。蝴蝶的小組裡,有一位較無法掌控自我情緒的小四女生,跟不上隊伍了,便哭喊著大家都想丟下她,一哭就是一個小時,整個小組的行程因她一個人得停滯下來。帶領這一組的活動員大姐姐可能以為「尊重孩子、傾聽孩子的需求、協助孩子」是「無止境的滿足孩子的無理需求及無視紀律的縱容」,於是,花了很多時間在等待這孩子的情緒平復。在這女生發脾氣哭鬧時,其他孩子只能百無聊賴的在一旁自己找樂趣、打發這一段等待的時間。當這小女生沒來由的脾氣惹惱了其他孩子、其他孩子以同樣不友善的言語或態度回應時,活動員姐姐又對其他孩子曉以大義的道德勸說,希望大家多體諒這位無法融入群體的女生。

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  photo by Carol @ 花蓮大富國小師生美化社區畫作

每年我都會應新象協會之邀,到花蓮較偏遠地區的小學和小朋友分享繪本。通常這些小學校全校的孩子不過二十來位,其中很多是原住民孩子。他們身處資訊資源匱乏而偏遠的花蓮,但每一次,不管我到哪一個鄉的哪一所僅有數十人的小學,這些孩子和他們的老師,甚至只是校園的一處風景,常常都令我感觸很深。

大家一向以為的城鄉資源差距所造成的孩子學習表現差異,在我的觀察,其實是不存在的。花蓮的孩子因為繪本得來不易,他們讀得更認真;因為平常不太容易見到總編輯,他們發問得更熱情。對於繪本的觀察與體會,有許多都市孩子欠缺的天真看法。

花蓮的孩子沒有智慧型手機和電腦這些過於簡化生活的電子產品干擾他們對大自然的接觸與想像,他們有藍天與綠地可以暢快奔跑,自由健康。就一個人的童年而言,我以為花蓮的孩子更具成長及學習優勢。那些感受過大地之美的孩子,能從中獲得生命的力量,直到一生的盡頭。

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黑漆漆】書影。                    大穎文 /出版

世界變得很快,有些時候我們想也不想的讓大家的「習慣」牽著鼻子走,接受大家的習慣成為我們自己的習慣。是不是該到了停下來想一想,如果不盲目的接受社會氣氛所形成的習慣,又會如何呢?

我的手機其實才剛用了大約一年半,外表如新,功能完好,我卻在進手機門市繳電話費時被熱心的店員問:「小姐,妳這手機用很久了吧?是不是想換一支?」

原來,現在的手機不是用壞了才換,而是「舊了」、「新機型出來了」就該換。以前,我們只是希望孩子少看電視;現在,電視已經不算什麼,手機、電腦才是寸步不離的夥伴,線上遊戲推陳出新,滿街上的孩子在路上看手機、戴耳機聽音樂,回家窩著抱電腦和朋友打字聊天、玩遊戲。我們很快的接受也習慣了科技的、流行的、快速的,卻也同時是表面的、淺薄的、大量失去原體驗的生活形態。我們以為看見了很多新資訊,卻忽略了我們正在失去更多屬於人的本能和自然的天分。眼睛看得很多、很快,沒有進到心裡、腦袋中,沒有消化、缺了思考,其實也等於沒看。

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20130613-1  
【貓頭鷹彩色美容院】書影。                              大穎文化 / 出版

我時常覺得現在的大人替孩子選擇繪本時,「目的性」太強,總是希望透過繪本教會孩子什麼,但孩子看繪本其實最在意的是「故事是不是充滿趣味」。只要是孩子感興趣了,他便會主動的一讀再讀,很多隱藏在故事中的知識、品格寓意和啟發,便在不知不覺間悄悄的進入孩子的心底腦海裡。於是,我們所期待的學習成效便在這潛移默化間靜靜的進行了。

我最近新出版的一本有趣的小書--【貓頭鷹彩色美容院】便是個孩子讀來肯定愛不釋手的好故事。

故事裡說--很久很久以前,世上所有的小鳥全是白色。大家都一樣是白色的,看起來多無趣哪!很有生意頭腦的貓頭鷹於是想到了開一間「染色美容院」,為大家染上美麗的顏色。

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20130523-5  
【老師換我做做看】書影。                大穎文化 / 出版
   這本書說的是孩子對老師的觀察與期待.....

在成長的過程中,每個人總要遇見幾位老師,不只是學校學科老師,現在的孩子還有安親班老師、才藝課老師和家教老師。良師,循循善誘,如沐春風,教人感懷終身;惡師,因循茍且,牛鬼蛇神,令人不願再憶起。以前的孩子對老師唯命是從,不敢稍有忤逆,老師德高望重;現代的孩子或是懂得和老師爭取自身的權益、或是不把老師放在眼裡,為師已難為。小時候,我的父母從不到學校,也沒有親師聯絡簿,孩子在校一切自理;現在,我得三不五時參加學校的活動及親師會,有些家長甚至以校為家,孩子上小一開始,孩子在學校待多久、家長也待多久,為校服務、照顧孩子,理由多多。

正是因為師生、親師關係不再單純,彼此間可能因為立場不同、價值觀的差異,衍生諸多互動,誤會敵對或信任扶持。所以,每次面對一位新老師,我想所有家長都和我一樣,戰戰兢兢。孩子呢?也許他們嘴上不說,但心裡對老師也是有諸多看法的吧?

欲繼續閱讀此文,請聯結【奧林&大穎讀享網】即可,Carol也會在讀享網回應大家所有的問題,謝謝~~

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Photo by Carol @
媽媽是讓孩子幸福的大力量

休息了好一陣子沒有上課了,許多媽媽不斷的問起課程的事,尤其是家有小朋友在九月要上小一的媽媽們更是急切的希望可以再聽我分享「不上安親班」的種種。家有學齡前小小孩的媽媽也時常為了孩子的規矩與學習(英文、國字)而疑惑不解,希望有機會可以直接跟我對話討論。現在,我大約一年只能上一次課,五月,我挪出了兩個星期六的時間(5/18和5/25),預備了跟以往有些許不同的新課程,和大家分享。

如果您有需要,請再聯結以下的網址(http://www.olbook.com.tw/news/view.php?id=294)看看課程的內容和報名方式,洽詢電話02-27469435。我還是依小朋友的年紀劃分課程內容──5/18上「不上安親班的落實課程」;5/25上「學齡前幼兒的生活常規與學習引導」。

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le126-3[1] ※害怕的小怪獸SNAP!)內文圖                                                大穎文化 / 出版

因為生活形態的改變,在我們周圍有愈來愈多的孩子在身心發展上出現問題,過動、遲緩、自閉或妥瑞氏症。學校把這些被統稱為「發展有問題」的孩子集中在所謂的資源班,或者是平均分散在各個班級。前幾天新聞不是報了一位媽媽在社群網站上以「求救~我的女兒班上有位過動兒」為名發文嗎?那位媽媽以維護女兒的受教權及善意為由,聯合幾位和她同樣憂心自己的孩子的學習被干擾的媽媽,以各種方式逼迫這位被阿嬤帶大的輕微過動兒轉班。她的貼文一出,立即被諸多網友炮轟,也突顯了這個潛藏在各個校區裡多年的問題。

我曾經在校園裡見過各式被稱為過動的孩子,但因為他們被對待的方式不同,因此有了天壤之別的際遇。最接近我的例子是發生在蝴蝶班上的案例
……

升上三年級,新分了班,蝴蝶有了新的老師和同學。新學期開始,有一天,蝴蝶回家跟我說:「媽媽,我今天做了一件蠢事。」語氣有些懊惱。

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         Photo by Carol @ 蝴蝶的學習教室──菜市場。

我開始了自己帶蝴蝶不上安親班的生活。於是,每週三和五有整整兩個下午,我以一個媽媽對女兒的期待與一個老師對學生的引導這樣的雙重身份,和蝴蝶相處、學習。

當年我在為荳芽找家教老師時,對所有的課程設計與如何落實不上安親班的學習,完全沒概念。應徵的老師問我希望教孩子什麼?我還真的是漫無頭緒。我記得當時我被問得呆了一下,然後,想也沒想就很直覺的回了──教生活。﹝這細節請參考【荳芽‧不上安親班】一書﹞

然後,老師很疑惑:「教生活?」

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20130218  

很多讀者認識我是因為我幾年前寫的書──【荳芽,不上安親班】。幾年過去了,當年被我拿來當小白老鼠實驗不上安親班的荳芽,如今已經上了國一。這幾年來,我沒有再為不上安親班這個議題寫書,也鮮少再特別鼓吹家長別把孩子送進安親班,只有在偶爾的課程或演講場合時,有媽媽問起關於不上安親班的種種執行細節,我才會再提起我的經驗。

當年我提出不上安親班的觀點,並不是想發動學習革命或者消滅安親班,我最初的想法很單純──只希望讓孩子回歸正常的學習及家庭生活。爸爸媽媽可以抽點時間瞭解孩子的課業、學校生活,別把孩子一整天都交給學校和安親班;孩子則可以在學校的團體生活之外,有機會學習到其他的生活面向,比如如何自我安排時間、自我管理課業,還有,多一點和家人相處的時間。

我沒有在書暢銷後再出續集,或者應讀者要求幫大家訓練老師、甚至開一個不上安親班的安親班收孩子。我沒有趁勢把「不上安親班」的概念變成一個賺錢的生意。因為,我希望這些事都是有心的父母自己花時間、遇挫折,和孩子一起面對問題、鍥而不捨的為孩子爭取來的。只是替孩子繳錢,和親自參與孩子成長學習的過程,感受是絕對不同的。父母為孩子花錢,在這個時代的孩子眼中,幾乎不算什麼;願意為孩子花時間、費心力的父母,往往很容易贏得孩子的信賴與尊重。

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20130207-1  
 Photo by Carol

明天就是小年夜了,現在大家一定都忙著把手邊的工作告一個段落,準備迎新年了吧!

先預祝大家新年快樂,蛇年行大運。

過年過節,我最喜歡把家裡佈置得滿室馨香,不只客廳,連臥室、書房、浴室、餐廳,我都會利用各式花器或杯盤插滿花,一屋子淡雅的清香,神清氣爽。忙著過年,也好一陣子沒有更新部落格文章了,今天就輕鬆點,我們不談教養不談書,來跟大家分享我的花吧!

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20121218-2    
※【不再讓爺爺孤單】內文圖。

最近朋友介紹了一位榮總的中醫調身體,時常,我坐在候診間,四周都是老人家。很多老人家彼此互相招呼閒聊,熟悉近況,聽那語氣應該是天天到醫院報到。我不禁想,等我變成老太婆了,除了上醫院看病,還可以做什麼呢?

因為生育率一年比一年低,因為少子化,台灣已經進入老年社會,但是,我們卻鮮少聽聞政府對老年安養及老人福利,更不必談積極的老人心理照護和將長者的資源能力再度引進社會貢獻。我們老了,生活將何所依?

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